AU-Lernbereiche im Anfangsunterricht

Inhalt

1 Einführung

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1.1 Wenn Kinder in die Schule kommen – Ausgangslage 1.2 Heterogene Lerngruppen

1.3 Die Vorerfahrungen der Kinder erfassen 1.4 Die Lernbereiche im Anfangsunterricht 1.4.1 Methoden, Übungen, Materialien zu den Lernbereichen im Anfangsunterricht 1.4.2 Individuelle Lernwege im Anfangsunterricht Deutsch 1.4.3 Inklusion und universelles Design

2 Laute aus Wörtern heraushören

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2.1 Allgemeine Hinweise 2.1.1 Vom Wort zum Laut 2.1.2 Analyse der Vorerfahrungen 2.1.3 Lernziele 2.2 Hintergrundinformationen 2.2.1 Probleme bei der Lautanalyse

2.2.2 Schwierigkeitsstufen für die Lautanalyse 2.2.3 Exkurs: Neurophysiologische Grundlagen 2.2.4 Konsequenzen für den Unterricht 2.3 Übungen zur Unterscheidung von Lauten

2.3.1 Grundübung 2.3.2 Hausaufgaben 2.3.3 Online-Training: Graf Orthos Laut-Buchstaben-Sortiermaschine 2.3.4 Ergänzung und weiterführende Übungen

3 Zeichen unterscheiden

3.1 Allgemeine Hinweise 3.1.1 Von der visuellen Wahrnehmung zur Unterscheidung von Buchstaben 3.1.2 Analyse der Vorerfahrungen 3.1.3 Lernziele 3.2 Hintergrundinformationen 3.2.1 Exkurs: Neurophysiologische Grundlagen 3.2.2 Konsequenzen für den Unterricht 3.3 Übungen zur Unterscheidung von Buchstaben

3.3.1 Grundübung 3.3.2 Hausaufgaben 3.3.3 Ergänzung und weiterführende Übungen

4 Buchstaben kennen und den Lauten zuordnen

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4.1 Allgemeine Hinweise 4.1.1 Schreiben und Lesen als festgehaltene Sprache 4.1.2 Analyse der Vorerfahrungen 4.1.3 Lernziele

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