AU-Lernbereiche im Anfangsunterricht

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4.2 Hintergrundinformationen 4.2.1 Anlauttabellen 4.2.2 Das Anlautlineal der Rechtschreibwerkstatt

4.3 Übungen zur Laut-Buchstaben-Zuordnung 4.3.1 Übungen zur Orientierung auf dem Anlautlineal 4.3.2 Übungen zum Schreiben von Wörtern mit Hilfe des Anlautlineals 4.3.3 Hausaufgaben

4.3.4 Ergänzung und weiterführende Übungen 4.4 Analyse der Schreibentwicklung

5 Buchstaben formklar schreiben

5.1 Allgemeine Hinweise 5.1.1 Vom bewegungsrichtigen Schreiben zur Automatisierung der Schreibbewegung 5.1.2 Besonderheiten bei linkshändigen Kindern 5.1.3 Analyse der Vorerfahrungen 5.1.4 Lernziele 5.2 Hintergrundinformationen 5.2.1 Exkurs: Neurophysiologische Grundlagen

5.2.2 Konsequenzen für den Unterricht 5.2.3 Sinnvolle Buchstabenverbindungen 5.2.4 Graphomotorische Schwierigkeiten und Schreibschrift 5.2.5 Druckschrift – Handschrift – Grundschrift 5.3 Übungen zur Automatisierung der Schreibbewegung

5.3.1 Grundübung 5.3.2 Hausaufgaben 5.3.3 Ergänzung und weiterführende Übungen

6 Den Buchstaben entnommene Laute zusammenziehen

6.1 Allgemeine Hinweise 6.1.1 Analyse der Vorerfahrungen 6.1.2 Lernziele

6.2 Hintergrundinformationen 6.2.1 Probleme bei der Lautsynthese 6.2.2 Von der Lautsynthese über die Silbe zum Wort 6.2.3 Lesen als hypothesengeleiteter Prozess 6.2.4 Vom lauten zum stillen Lesen – vom Lesen zum Vortragen 6.3 Übungen zum Leseanfang

6.3.1 Grundübungen 6.3.2 Hausaufgaben 6.3.3 Ergänzung und weiterführende Übungen

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