Buchstaben und Laute

Das Bild-Wörterbuch ist die beste Möglichkeit, die Schreibentwicklung eines Kindes festzuhalten. Anhand des Bild-Wörterbuches kann differen ziert beobachtet werden, wie ein Kind eigene Wörter verschriftet, welche Laut-Buchstaben-Zuordnungen es bereits beherrscht und inwieweit es in der Lage ist, Wörter zu durchgliedern. Folgende Verschriftungen von Wörtern können häufig beobachtet werden:

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Analyse der Schreibentwicklung

Schreibbeispiele*

Das Kind schreibt buchstabenähnliche Zeichen.



Es werden Buchstaben geschrieben, die zunächst noch keinen Zusam menhang mit den Lauten des abgebildeten Begriffes erkennen lassen.



 Es werden Buchstaben aufgeschrieben, deren Lautrepräsentanzen im abgebildeten Begriff vorkommen. Ganz am Anfang ist bei einigen Kindern zu beobachten, dass sie eher den letzten Laut eines Wortes aufschreiben. Dieser klingt beim langsamen Sprechen eines Wortes noch am deutlichsten nach.  Die Übungen mit dem Anlautlineal führen dazu, dass ein Kind seine Aufmerksamkeit auf den Wortanfang ausrichtet und dann den Buchstaben zu einem prägnanten Laut am Anfang aufschreibt. Das muss nicht unbedingt der erste Laut eines Wortes sein. Gerade bei einem Plosivlaut am Wortanfang kommt es vor, dass nicht er, sondern der auf ihn folgende Vokal aufgeschrieben wird. Manche Kinder schreiben recht bald mehrere Buchstaben eines Wor tes auf. Dabei werden nicht alle im Wort vorkommenden Laute abge bildet. Auch die Reihenfolge stimmt häufig noch nicht mit der korrek ten Lautfolge überein.



Es werden vornehmlich Konsonantenbuchstaben geschrieben. Viele Kinder assoziieren mit dem Konsonantenbuchstaben zugleich eine „Silbe“. Die Buchstabenfolge nähert sich der gesprochenen Lautfolge an.



* Sämtliche hier gezeigten Darstellungen sind von Kindern zusammengetragen und selbst erstell ten, sogenannten Bild-Wörterbüchern entnom men, die keinerlei kommerziellen Zwecken und Zielen dienen.

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