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AUSNAHMESCHREIBUNGEN UND FREMDWÖRTER

Abschreibtexte AF | AT

Methoden / Durchführung

Übungsart: Abschreiben

Aufgabenblätter: 18 Lösungsblätter: –

Abschreiben Schiebe einen Abschreibtext in den Umschlag deines Abschreibheftes. Markiere alle Stellen, an denen du eine andere Schreibung erwartet hättest (siehe Beispieltext). Sprich beim Schreiben leise in Silben mit. Lies nach jedem Wort, was du geschrieben hast. Korrigiere lesbar. Partnerdiktat Diktiere so, dass dein Partner mit Sicherheit richtig schreibt. Gib deinem Partner so viele Hilfen, wie er braucht. Selbstdiktat Sprich den Text in ein Diktiergerät (MP3-Player, Handy, ...). Du darfst dir Hilfen mitdiktieren. Lass dir dann den Text vom Gerät diktieren. Ê Ë Ì Ê Ë Ê Ë

Lernvoraussetzungen Die Schülerinnen und Schüler l haben ein sicheres Recht- schreibgespür für die regel- hafte Schreibung deutscher Wörter (Lautebene und Wortebene) l können die Wortarten bestimmen l können Wörter ableiten und abgeleitete Wörter auf ihre Grundform zurückführen (Kontrollwörter bilden) l kennen das Wortstamm- prinzip (der Wortstamm bleibt in abgeleiteten Wörtern in der Regel erhalten) l können zusammengesetzte Wörter in ihre Bestandteile zerlegen Lernziele Die Schülerinnen und Schüler l entwickeln ein Gespür für Ausnahmeschreibungen und Fremdwörter l nutzen Merktechniken für Gruppen von Ausnahme- schreibungen l setzen Wörterbücher sinnvoll ein, um die Schreibung von unbekannten Wörtern zu erschließen

Textauswahl

Alternativen

Die Abschreibtexte zum Lern- bereich AF beinhalten Ausnah- meschreibungen (Dehnungs-h, Doppelvokal, Inlautverhärtung, V/v, Pf/pf, Funktionswörter usw.) sowie einige Fremdwörter. Darüber hinaus kommen zu- sammengesetzte (Lernbereich WZ) und abgeleitete Wörter mit Umlautschreibung und Auslaut- verhärtung (Lernbereich WU) vor. Die Texte beinhalten demnach alle Schwierigkeiten, Besonder- heiten und Ausnahmen auf der Laut- und Wortebene. Nicht ent- halten sind kontextbezogene Be- sonderheiten und Ausnahme- schreibungen.

Gibt es bei den Ausnahme- schreibungen ein spezifisches Problem (z. B. V/v, Doppelvokal, Dehnungs-h), so sind Übungen mit Wörterlisten hilfreicher als die Abschreibtexte. Schwierigkeiten bei Fremdwort- schreibungen lassen sich besser durch Übungen mit dem Mo- dellwortschatz reduzieren.

Fasse Ausnahme- schreibungen zu Gruppen zusammen!

Schreibe Fremdwörter so, wie sie im Herkunftsland geschrieben werden!

Lernbereich AF

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© Norbert Sommer-Stumpenhorst