Qualitative Textanalyse Anleitung

l Methoden zur Überarbeitung von Texten l Korrekturtechniken (z. B. „Lesen, was da steht”, „Mit Wörtern jong­ lieren”) l Nachschlagen von Wörtern in einem Wörterbuch l Überprüfung der Rechtschreibung anhand von Rechtschreibregeln l sachgerechte Nutzung von Korrekturprogrammen am Computer Die zentrale Aufgabe des Rechtschreibunterrichts ist es, den Schüler(inne)n die grundlegenden Rechtschreiblernmethoden zu vermitteln und so mit ihnen einzuüben, dass sie sie selbstständig und sachgerecht anwenden. Die Messung der Rechtschreibkompetenz mit einem Rechtschreibtest, das Zählen von Fehlern und auch eine qualitative Analyse der Schreibungen reichen allein nicht aus. Die Erfassung der Rechtschreibkompetenz ist ein vielschichtiger Prozess, der sich vor allem auf die Beobachtung, gestellte Situationen (z. B. schrift- liche Tests, Klassenarbeiten) und die Auswertung der eigenen Schreibpro- dukte der Schüler(innen) stützt. Dies lässt sich in besonderen Fällen durch weitere (auf den folgenden Seiten beschriebene) Verfahren ergänzen.

Zusammenfassung

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