Rechtschreibkonzept für alle Grundschulen - Leseprobe -

Übu

Blitzl

Lesetru

Satzbausatz Modellwortsch RECHTSCHREIBKONZEPT FÜR ALLE GRUNDSCHULEN mit den Materialien der Rechtschreibwerkstatt Textkorrektur Wörterliste Bild-Wort-Test (unter besonderer Berücksichtigung der Handreichung NRW) Bildkarteien Lesepfeil

Protokolle

fangsunterricht Lesestart erste Wörter

Nachfahrbuc

Abschreibtext

individuelle Lernwege

Tastaturtraining

Anlautlineal

Lautkartei Online-Programme

Rechtschreibpass

Rechtschreibanalyse

Hör-Schreib-Sehpass

Satzwerkstatt

Sortiertafeln aute und Buchstaben

rkarte

Hör-Schreib-Sehpass Lesepfeil

Wörterlisten

Satzwerkstatt Anfangsunterricht Lesestart s Das Rechtschreibkonzept als PDF-Dokument Bild-Wort-Test

Satzbausatz

Übungstexte

individuelle Lernwege

Modellwortschatz

Abschreibtexte

Lesetruhe

Textkorrektur

Bildkarteien

Rechtschreibanalyse

Lautkartei

Laute und Buchstaben Rechtschreibwerkstatt GmbH & Co. KG Goldbrink 2 59302 Oelde

Telefon: 02522 83791-55 Telefax: 02522 83791-53 E-Mail: info@rechtschreibwerkstatt.de

Korrekturkarte

www.rechtschreibwerkstatt-konzept.de https://www.collishop.de

Inhalt

Vorwort

2 3 3 3 3 3 4 4 5 5 5 7 8

Teil 1 Allgemeine Angaben

1 Kurzbeschreibung der Schule: Was haben wir? 2 Was brauchen wir? Wo ist unser Bedarf? 3 Welches Ziel / Welche spezifischen Ziele setzen wir uns? 4 Auf welche Ressourcen können wir zurückgreifen? 5 Welche Chancen sehen wir (und wie gehen wir damit um)? 6 Was sind unsere Erfolgskriterien (SMART)?

Teil 2 Arbeit mit der Rechtschreibwerkstatt (anhand der Handreichung NRW)

1 Fachdidaktische Grundlagen

1.1 Lerngegenstand: Die Systematik der deutschen Rechtschreibung

1.2 Lernen: Wie lernen Kinder Rechtschreiben?

1.3 Unterricht: Welche Schlussfolgerungen für den Unterricht ergeben sich daraus?

2 Wie setzen wir die „Bausteine eines systematischen Rechtschreibunterrichts“ (nach der Handreichung NRW) mit der Rechtschreibwerkstatt um?

8 8

2.1 Richtigschreiben beim Textschreiben lernen 2.2 Rechtschreibphänomenen auf den Grund gehen 2.3 Wörter sichern durch sinnvolles Üben

10 12 15 15 17 19 20 20 21 24 24 25 25 25

3 (Recht-)Schreiben lernen im Anfangsunterricht (AU)

3.1 Kontinuierliche Beobachtung 3.2 Lernfelder im Anfangsunterricht 3.3 Frühe Hilfen im Kontext von Diversität

4 Arbeit mit dem Modellwortschatz / Grundwortschatz NRW 4.1 Aufbau des Modellwortschatzes und des Grundwortschatzes NRW

4.2 Arbeit mit den Lernheften 1, 2 und 3|4 4.3 Arbeit mit dem Wortschatz-Training online 4.4 Prinzip der „Rumpelkammer“ für individuelle Wörter

5 Diagnose und Überprüfung der Rechtschreibkompetenz

5.1 Hamburger Schreibprobe (HSP) 5.2 Diagnostische Vertiefung

6 Zusammenfassung

28

Teil 3 Konkrete Zielvereinbarungen

30 31

Ergänzende Literatur

www.rechtschreibwerkstatt.de

1

Vorwort Sie arbeiten mit dem Konzept sowie mit den Metho- den und Materialien der Rechtschreibwerkstatt. Nun möchten Sie für Ihre Schule anhand der „Handreichung NRW“ ein Rechtschreibkonzept erstellen, das die Möglichkeiten der Rechtschreib- werkstatt problemlos und passend einbindet. Die „Handreichung NRW“ und die Rechtschreib- werkstatt gehen von den gleichen Grundlagen für den Rechtschreibunterricht aus: ● Ordnung der Rechtschreibung ● Wie Kinder das Rechtschreiben lernen ● Modellwortschatz/Grundwortschatz NRW zum Entdecken von Rechtschreibprinzipien Im Folgenden haben wir ein Rechtschreibkonzept mit vielen Textbausteinen, Abbildungen und Tipps für Sie zusammengestellt, die überschaubar und strukturiert aufzeigen, wie und an welchen Stellen das Konzept der Rechtschreibwerkstatt mit der „Handreichung NRW“ übereinstimmt. Damit erhal- ten Sie eine verlässliche Orientierung an den Vor- gaben des Landes NRW, von der darüber hinaus auch Schulen anderer (Bundes-)Länder im Sinne eines eigenen Konzeptes profitieren können. Für Ihr eigenes Rechtschreibkonzept können Sie (z. B. mit Hilfe des PDF-Dokuments auf dem vorne eingeklebten Stick) die hier vorgegebenen Textbau- steine ganz oder teilweise einfach übernehmen und ergänzen. Zusätzlich sind Sie an manchen Stellen aber auch noch gezielt zum eigenen Formulieren aufgefordert . Diese Stellen sind durch „Tipp-Käs- ten“ gekennzeichnet, in denen Sie zum Teil bereits Vorschläge zu einzelnen Punkten finden, die Sie an der betreffenden Stelle in Ihrem Rechtschreibkon- zept beschreiben sollten (siehe z. B. nächste Seite). Wenn Sie Fragen zum vorliegenden Rechtschreib- konzept haben und/oder noch mehr Informationen dazu benötigen, nutzen Sie gern die Hotline der Rechtschreibwerkstatt.

Wichtiger H inweis

Bei Verwendung von Textbausteinen und/oder Abbildungen für Ihr eigenes Rechtschreibkonzept machen Sie in Ihrem Dokument bitte folgende Quellenangabe: Rechtschreibwerkstatt GmbH & Co. KG (2021): Rechtschreibkonzept für alle Grundschulen mit den Materialien der Rechtschreibwerkstatt (unter besonderer Berücksichtigung der Handreichung NRW)

www.rechtschreibwerkstatt.de

2

Teil 1 Allgemeine Angaben 1 Kurzbeschreibung der Schule: Was haben wir?

Tipp!

Beschreiben Sie hier: ● Unterrichtssituation, Fördermaßnahmen, Kleingruppen bezogen auf RS ● Schülerschaft; Besonderheiten ● allgemeine Ausgangslage / Ist-Stand ● …

2 Was brauchen wir? Wo ist unser Bedarf?

In welchen Bereichen hat unsere Schule Bedarf, der mit Rechtschreibwerkstatt abgedeckt werden kann?

Tipp!

Ergänzen Sie hier Ihren Bedarf: Die Schule braucht / sucht / wünscht sich …

● … aufgrund von Heterogenität / Diversität / Verschiedenheit der Kinder / Inklusion: ein Konzept für alle Kinder. Zugehörige Unterpunkte: - ein Konzept, das einer großen Bandbreite an Lernständen und Leistungsgruppen gerecht wird, mit dem man fördern und fordern kann: langsamen Lerner*innen und Kindern mit geringen Vorkenntnissen die benötigte Übung ermöglichen, gleichzeitig kompetente Schreiber*innen schneller voranschreiten lassen - Materialien, die auch von Kindern mit anderer Muttersprache genutzt werden können und gleichzeitig deren deut- schen Wortschatz erweitern - ein Konzept für jahrgangsgemischte Klassen ● … ein einheitliches Unterrichtskonzept (Materialien, Methoden) mit klarer Struktur an der gesamten Schule, sodass bei Vertretungsunterricht, Lehrerwechsel usw. der Unterricht einfach weiterlaufen kann.

3 Welches Ziel / Welche spezifischen Ziele setzen wir uns?

Tipp!

Ergänzen Sie hier Ihre Ziele.

● Wir bieten allen Kindern die bestmögliche Unterstützung auf ihrem Weg zu kompetenten Rechtschreiber*innen. ● Alle Lehrkräfte arbeiten im Rechtschreibunterricht mit einem einheitlichen Unterrichtskonzept. Neue Kolleg*innen werden systematisch eingearbeitet und von den erfahrenen Kolleg*innen nach Bedarf unterstützt. ● Wir gestalten einen Rechtschreibunterricht, der die Vorgaben der Lehrpläne, der Handreichung für einen systematischen Rechtschreibunterricht in der Primarstufe in NRW und die Arbeit mit dem Grundwortschatz NRW sinnvoll integriert. ● Wir arbeiten konstruktiv an der Umsetzung unserer Ziele und überprüfen die Erreichung regelmäßig. ● Wir haben uns für die Rechtschreibwerkstatt entschieden, weil wir hiermit alle formulierten Ziele erreichen können.

4 Auf welche Ressourcen können wir zurückgreifen?

Welche Ressourcen stehen unserer Schule zur Verfügung, um Rechtschreibwerkstatt zu verwirklichen?

Tipp!

Beschreiben Sie hier: ● Personell: z. B. DaZ-Beauftragte/r, Anzahl Lehramtsanwärter*innen im Fach Deutsch, Anzahl studierte Deutschlehrer*innen, … ● Materiell: z. B. eigene „Wörterkiste“ für jedes Kind, Aufbewahrungssysteme für Materialien in allen Klassen einheitlich, … ● Finanziell: z. B. Förderverein, freiwillige Vereinbarungen mit den Eltern, …

● Räumlich: z. B. Differenzierungsräume, Lernstudio, … ● Darüber hinaus haben / sind / verfügen / können wir …

www.rechtschreibwerkstatt.de

3

6 Zusammenfassung

Tipp!

Ergänzen Sie die Tabelle anhand Ihrer eigenen Ausführungen innerhalb der einzelnen Kapitel.

Methoden und Übungen mit Materialien der Rechtschreibwerkstatt (RSW)* 2 Wie setzen wir die „Bausteine eines systematischen Rechtschreibunterrichts" (nach der Handreichung NRW) mit der Rechtschreibwerkstatt um? 2.1

Erste Wörter schreiben mit Korrektur

Textkorrektur mit Korrekturkarte

Qualitative Fehleranalyse nach Lernbereichen

Richtigschreiben beim Textschreiben lernen

Material der RSW:

Material der RSW:

• Schreibheft erste Wörter (mit Lösungsstreifen) • Online-Programm „Erste Wörter schreiben online"

• Korrekturtexte KL und KW (mit Lösungsblättern) • Korrekturkarte • Lernhefte 2 und 314

Probeansicht

'Abkürzungen: KL= Textkorrektur Loutebene, KW= Textkorrektur Wortebene, MWS= Modellwortschatz, GWS NRW= Grundwortschatz NRW

- - www.rechtschreibwerkstatt.de ----------------------------- 28

Probeansicht

Teil 3

Konkrete Zielvereinbarungen

Tipp! Beschreiben Sie hier zum Beispiel:

● Wie arbeiten die Kinder konkret? Was sind die „Eckpfeiler“ im Unterricht? ● Wie viel Lernzeit steht pro Woche für die RS zur Verfügung? (nach Klassenstufen) ● Welches Förderkonzept gibt es? ● Was steht in den einzelnen Klassenstufen im Vordergrund? – Kompetenzerwartungen (jedenfalls nach Lehrplan) ● Nach welchen Kriterien erfolgt die Leistungsbewertung? Sind sie transparent und überprüfbar? ● …

www.rechtschreibwerkstatt.de

30

Ergänzende Literatur

Anleitungsheft „AU – Lernbereiche im Angangsunterricht“ 72 Seiten (DIN A4), umfassende Einführung in die Lernbereiche im Anfangsunterricht Deutsch (Laute aus Wörtern heraushören, Zeichen unterscheiden, Buchstaben kennen und den Lauten zuordnen, Buchstaben formklar schreiben, Lesen) und Vorstellung der dazugehörigen Methoden, Übungen und Materialien der Rechtschreibwerkstatt

Buch „Hör zu und sag’s richtig!“ 86 Seiten (21 x 27 cm), Einführung und hilfreiche Übungen zum Training der phonologischen Bewusstheit als Grundlage für das Lesen- und Schreibenlernen

Anleitungsheft „Bild-Wort-Test“ 16 Seiten (DIN A4), umfassende Einführung in die Thematik und ausführliche Anleitung zum Einsatz des Bild-Wort-Tests für die Erfassung der Schreibkompetenz im Anfangsunterricht

Anleitungsheft „Qualitative Textanalyse“ 48 Seiten (DIN A4), umfassende Einführung in die Thematik und ausführliche Anleitung zur qualitativen Textanalyse nach dem Konzept der Rechtschreibwerkstatt für die Erfassung der Schreib- und Rechtschreibkompetenz inkl.: Faltblatt „Rechtschreibwerkstatt – KOMPAKT“ Faltblatt „Rechtschreibwerkstatt – KOMPAKT“ (als PDF zum Download) 2 Seiten (81,6 x 29,7 cm, auf ca. DIN A4 gefaltet) Dieses Faltblatt, mit dessen Hilfe sich das komplexe Konzept der Rechtschreibwerkstatt sehr anschaulich nachvollziehen lässt, kann im Downloadbereich der Rechtschreibwerkstatt (www.rechtschreibwerkstatt-konzept.de) unter dem Punkt „Kurzanleitungen Konzept und Materialien“ frei heruntergeladen werden. Anleitungsheft „Lernentwicklung und Beratung“ 52 Seiten (DIN A4), umfassende Beschreibung der einzelnen Schritte des Beratungsprozesses zwischen Schüler(in) und Lehrer(in) zur Verfolgung individueller Lernwege plus 2 Exkurse mit grundlegenden Überlegungen zum Lernen sowie zum Rechtschreibunterricht und seiner Einbettung in den allgemeinen Unterricht

Buch „Richtig schreiben lernen mit Modellwörtern“ 176 Seiten (21 x 27 cm), Grundlagen für einen sicheren Umgang mit der Schriftsprache – Hinweise für die Unterrichtsgestaltung und vielfältige, auf den Modellwortschatz bezogene Rechtschreibübungen

Heft „Unterrichten mit der Rechtschreibwerkstatt“ (als PDF zum Download) 12 Seiten (DIN A4) Diese Kurzbeschreibung zur Arbeit mit der Rechtschreibwerkstatt kann im Downloadbereich der Rechtschreibwerkstatt (www.rechtschreibwerkstatt-konzept.de) unter dem Punkt „Kurzanleitungen Konzept und Materialien“ frei heruntergeladen werden.

www.rechtschreibwerkstatt.de

31

Ergänzende Literatur (Fortsetzung)

Heft „Einfach einsteigen“ (als PDF zum Download) 12 Seiten (DIN A4)

Diese Kurzbeschreibung mit Tipps und Checkliste für einen guten Start in den Unterricht mit der Rechtschreibwerkstatt kann im Downloadbereich der Rechtschreibwerkstatt (www.rechtschreibwerkstatt-konzept.de) unter dem Punkt „Kurzanleitungen Konzept und Materialien“ frei heruntergeladen werden. Kurzanleitungen (als PDFs zum Download) Zum Konzept, zu einigen Materialien und zu den Online-Programmen stehen bebilderte Kurzanleitungen* zur Verfügung: Konzept und Materialien: Online-Training°: Anfangsunterricht (Materialien Startpaket) Anlautlineal online Anlautlineal Buchstaben finden online Aufgabenkarteien zum Modellwortschatz Laut-Buchstaben-Sortiermaschine Bildkartei Klasse 1 Lesestart plus Bildkartei LB Tastatur-Training Bildkartei LV Wortschatz-Training online Grundwortschatz NRW Korrekturkarte

Lautkartei Lesestart Lesetruhe – Easy Listening

Modellwortschatz (Aufbau / Handhabung) Modellwortschatz (Kurzbeschreibung) Nachfahrbuchstaben Protokollbögen für den Rechtschreibpass Rechtschreibwerkstatt kurzgefasst SATZBAUSATZ

Startpaket Deutsch lernen 1 Startpaket Deutsch lernen 2

* Alle Kurzanleitungen können im Downloadbereich der Rechtschreibwerkstatt (www.rechtschreibwerkstatt-konzept.de) unter dem Punkt „Kurzanleitungen Konzept und Materialien“ bzw. unter dem Punkt „Kurzanleitungen Online-Training“ frei heruntergeladen werden. ° Testzugang zu den Programmen: www.collishop.de � Software-Portal Benutzername: demo , Passwort: demo

www.rechtschreibwerkstatt.de

32