Buchstaben und Laute

Beispiel für eine von einem Kind ausgedachte „Quatschgeschichte“:

Es war einmal ein Jäger . Der wollte einen Igel erschießen. Aber der Igel sagte zu ihm: „Ich möchte aber nicht erschossen werden.“ Da ging der Jäger zum Esel . Der Esel sagte: „Geh doch zum Affen .“ Der sagte: „Geh doch auf den Mond .“ Der Jäger nahm eine Kerze und setzte sich an den Tisch …

Bei diesen „Quatschgeschichten“ wird vorher vereinbart, wie viele Bilder gefunden bzw. Plättchen verwendet werden können, da sonst einige Kin der Geschichten „ohne Ende“ erzählen.

n Gemeinsames Schreiben von Wörtern mit Hilfe des Anlautlineals

Übungen zum Schreiben von

4.3.2

Wörtern mit Hilfe des Anlautlineals

Damit die Kinder lernen, wie sie beim Schreiben eines Wortes mit Hil fe des Anlautlineals vom gesprochenen zum geschriebenen Wort ge langen können, sind insbesondere in den ersten Schulwochen tägliche Übungen sinnvoll. Mit Hilfe des Overheadprojektors oder an der Tafel macht die Lehrerin bzw. der Lehrer den Kindern hier immer wieder vor, wie sie ein gesprochenes Wort in seine Lautbestandteile zerlegen und den einzelnen Lauten Buchstaben zuordnen können 34 :

34 Eine Kurzanleitung zum Anlautlineal kann im Downloadbereich der Rechtschreibwerkstatt unter dem Punkt „Kurzanleitungen Konzept und Materialien“ angesehen und heruntergeladen werden (www.rechtschreibwerkstatt-konzept.de).

Vorgehensweise

Beispiel

Wort deutlich sprechen und auf den ersten Laut des Wortes achten. Diesen ersten Laut noch einmal wiederholen und isoliert sprechen.

< eee >[l][e][f][a][n][t]

[ e: ]

Ein zum Laut passendes Anlautbild auf dem Anlautlineal suchen.

Den passenden Kleinbuchstaben aufschreiben.

e

Das Wort erneut deutlich sprechen und schon beim Sprechen den zweiten Laut etwas gedehnt sprechen. Diesen zweiten Laut noch einmal wiederholen und isoliert sprechen.

[e:]< lll >[e][f][a][n][t]

[ l: ]

Ein zum Laut passendes Anlautbild auf dem Anlautlineal suchen.

Den passenden Kleinbuchstaben (neben dem ersten) aufschreiben.

e l

Indem diese Übung mit lauttreuen Wörtern in den ersten Schulwochen täglich vorgemacht wird und die Kinder sie nach- bzw. mitmachen, kön nen sie die Vorgehensweise Schritt für Schritt verinnerlichen. Am Anfang wird die Lehrerin oder der Lehrer das Wort und den Laut sprechen, das entsprechende Anlautbild auf dem Anlautlineal zeigen und den dazu

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