Buchstaben und Laute

LERNBEREICHE IM ANFANGSUNTERRICHT INDIVIDUELLE LERNWEGE IM ANFANGSUNTERRICHT DEUTSCH

gehörigen Buchstaben aufschreiben. Später wird die Lehrerin oder der Lehrer dann ein Kind das Bild auf dem Anlautlineal suchen und noch später auch ein Kind den Laut benennen lassen. Einige Kinder werden besondere Schwierigkeiten haben, sich auf dem Anlautlineal zu orientieren bzw. Wörter in ihre Lautbestandteile zu zer legen. Es ist ratsam, diesen Kindern die oben beschriebene Übung im mer wieder neu vorzumachen, bis jedes von ihnen zumindest die ersten beiden Laute (Vokal und Konsonant) eines Wortes korrekt benennen und aufschreiben kann. Die für diese Übung ausgewählten Wörter müssen nicht unbedingt No men sein. Wichtig ist, zunächst nur lauttreue Wörter zu verwenden, deren Buchstaben in der ersten Zeile des Anlautlineals vorkommen.

Beispiele für einfache lauttreue Wörter 35 :

35 Weitere Anregungen für lauttreue Wörter können dem Modellwortschatz Teil 1 oder den Wör terlisten zum Lernbereich LB ( L aut- B uchstaben Zuordnung) entnommen werden (erhältlich unter www.collishop.de).

’ Wörter mit Vokal–Dauerkonsonant–Vokal: Oma , Esel , Ofen

’ Wörter mit Dauerkonsonant–Vokal–Dauerkonsonant: Wal , lila , Lisa , Mama , Name , Nase , rosa , Rose , Sofa , Ware , lesen , losen , malen , Rasen , rufen

’ Längere Wörter: Lineal , Melone , Rosine , Salami , Elefant

Wenn Kinder sich auf dem Anlautlineal zurechtfinden, können sie diese Übung auch in einer Kleingruppe durchführen: Gemeinsam denken sie sich ein Wort aus, das sie aufschreiben wollen. Der Vergleich der aufge schriebenen Buchstaben kann ihnen zeigen, an welchen Stellen sie etwas „überhört“ haben bzw. deutlicher sprechen müssen. Diese Übung ist je doch nicht für Kinder geeignet, die bereits lesen können, da sie hierdurch nichts Neues lernen. Kinder, die nur wenige Laute eines Wortes korrekt verschriften, erhalten von den anderen Kindern immer wieder Hinweise, wie sie beim Heraushören der Laute eines Wortes vorgehen müssen. ’ Wörter mit Plosivlauten: gut , Hut , rot , tot , Opa ; Dose , Hose , Hase , Boden , baden , Laden , Faden , sagen , Wagen , jagen , reden , Regen , fegen , legen , leben , geben , heben , haben , holen , beten , raten , Tafel , Nagel , Kugel

n Eigene Wörter mit Hilfe des Anlautlineals verschriften

Um die Kinder auf einfache Weise dazu anzuregen, mit Hilfe des An lautlineals eigene Wörter aufzuschreiben, bietet sich die Arbeit mit ei nem Bild-Wörterbuch an: Für jedes Kind wird eine (unlinierte) DIN-A7 Kladde angelegt. Das hat den Vorteil, dass die Kinder hier immer nur ein Bild auf einer Seite haben und sich so zunächst auf ein Wort konzentrie ren können. Preiswerter ist es, mehrere (unlinierte) DIN-A5-Hefte mit der

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