Satzwerkstatt Anleitung

Die Ordnung des Satzbereiches 2 Der im Deutschunterricht der Grundschulen und Schulen der Sekundar- stufe zu behandelnde Satzbereich lässt sich in drei Teilen 1 und damit von drei grundlegenden Fragen aus betrachten:

1 Mit dem SATZBAUSATZ wird nur Teil 1 (Satzarten) behandelt. Für Teil 2 (Satzglieder) und Teil 3 (Satzbau und Satzgefüge) stehen die weiter­ führenden Übungen der SATZWERKSTATT zur Verfügung. Sie ist für die Primarstufe wie auch für die Sekundarstufe im Collishop erhältlich ( www.collishop.de ).

Teil

Frage

Übungsbereiche

1

Was ist ein Satz?

Satzarten

2

Woraus besteht ein Satz?

Satzglieder

3

Wie werden Sätze gebildet?

Satzbau und Satzgefüge

Die Grundübungen mit dem SATZBAUSATZ behandeln vorrangig diese erste Frage und sind jeweils mit der Möglichkeit zur Selbstkontrolle ver- sehen.

2.1

Teil 1: Was ist ein Satz? ’ Satzarten

Teilbereiche: ’ Satzarten – Aussagesatz, Fragesatz, Aufforderungssatz ’ Wörtliche Rede 2

2 Grammatisch korrekt ist die Formulierung „wörtliche Wiedergabe einer direkten Rede oder eines Zitates“. Im allgemeinen Sprachgebrauch hat sich die Bezeichnung „wörtliche Rede“ durchgesetzt. Diese Bezeichnung wird hier als Oberbegriff für die „wörtliche Wiedergabe einer direkten Rede oder eines Zitates einschließlich Begleitsatz“ verwendet.

Dieser erste Teil des Satzbereiches ist besonders für die Grundschule von Bedeutung:

Hier soll die sprachliche Kompetenz der Kinder so weiterentwickelt wer- den, dass sie korrekte hochdeutsche Sätze bilden und auch orthogra- fisch richtig kennzeichnen können (Satzanfänge großschreiben, richtige Satzzeichen setzen). Der Sprachgebrauch der Kinder weist verschiedene Schwierigkeiten bei der korrekten Bildung der Sätze auf. Hierzu gehört vor allem die Beach- tung folgender Aspekte:

l Stellung des Verbs in Abhängigkeit von der Satzart, l Endungen der Verben in Abhängigkeit vom Subjekt des Satzes,

l Satzklammer bei trennbaren Verben, l Bildung verschiedener Zeitformen.

Im Bereich der Orthografie betrifft dies außerdem:

l richtige Setzung der Satzschlusszeichen (Punkt, Fragezeichen, Ausrufe- zeichen), l korrekte Kennzeichnung der wörtlichen Rede (in der Grundschule be- schränkt auf die wörtliche Wiedergabe von Zitaten mit vorangestellten oder nachgestellten Begleitsätzen).

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